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補救教學學程實施計畫

 

國立臺東大學「補救教學」學程實施計畫
 
國立臺東大學95學年度第2學期第2次臨時教務會議通過(96.5.28)
國立臺東大學99學年度第1學期第1次課程會議(99.09.30)
國立臺東大學師範學院99學年度第1學期第1次院務會議(99.10.07)
國立臺東大學師資培育輔導委員會審議通過(99.10.07)
國立臺東大學99學年度第1學期第3次教務會議(99.11.18)
 
壹、設置背景與宗旨
台東縣中、小學的課輔成就表現在全國是屬於最弱勢、學業成就最低落的縣市,為了解決這個問題,台東縣教育局非常注重弱勢學童的補救教學,每年投入豐沛的補救教學資源,其中,大專生課輔的需求有日益增加的趨勢,但,可惜的是,許多投入補救教學行列的大專生,並不具備執行補救教學的專業知能。在台東縣對補救教學的需求殷切的情況下,台東大學應主動參與補救教學的專業發展,與培養補救教學的師資。師範學院希望透過設置補救教學學程,達成培養補救教學師資的目標。此外,近年來,教育部及私人公益團體均提撥大量的經費,提供大專生執行課輔的機會,本學程希望能結合這些外在的資源,讓大專生能執行更有效與專業的補救教學。資源整合不僅能提高補救的成效,同時也是讓本校大學生能「做中學」,透過問題解決式的學習情境,將使得大學生的學習變得更有效率,同時也讓大專生在就學期間的工讀是能與其未來專業相結合。
 
貳、學程名稱
     補救教學學程
 
參、實施要點
一、      依據「國立台東大學設置多元能力學程實施要點」辦理。
二、      本學程設「補救教學委員會」(以下簡稱本學程委員會),由師範學院院長邀請相關系所主管及教師共5人組成,院長為召集人。必要時,得邀請相關人員列席。
三、      適用對象:本校各系所在校學生(不包含在職生與進修部學生),與適用其它規定具有在本校修課資格者。
四、      修滿本學程規定之科目及學分,且成績及格者,得檢具歷年成績單影本,經師範學院審核通過後,向師資培育暨實習就業輔導處學程組組申請,由本校發給「國立臺東大學補救教學學程證明書」。
五、      欲修讀本學程者,應填寫修讀學程申請表(附件一),於每年5110日申請期限內,向師範學院提出申請
六、      本學程委員會得審查決定錄取修習本學程或修課之學生名單。
七、      修讀本學程之學生不得以修讀學程為由申請延長修業年限。
八、      曾修習其它相似課程之學生,可申請抵免本學程相關課程學分,最多得抵八學分。抵免申請須經由本學程委員會審查同意,學分抵免申請書格式如附件二。
九、      本學程每年每班招收人數以20人為下限
十、      修讀學程之學分應併計當學期所修習總學分上限。
十一、        讀本學程學生,擬終止修讀本學程者,應填寫「放棄補救教學學程聲明書」(附件三),由補救教學學程委員會召集人及主修系(所)主任核章後,正本留存師範學院,影本送至教務處課務組,申請放棄並取消修讀本學程資格。放棄修讀本學程資格學生,當學期已選定之課程不得於加退選期限截止後要求退選。所修學分是否得併入畢業學分計算,則由各系自行規定。
十二、    學生選課、繳費流程、成績管理依本校相關規定辦理。如有其它未盡事宜,得由本學程委員會開會討論決定之。
十三、    本要點經院務會議通過,本校課程會議複核,師資培育暨就業輔導委員會及教務會議核備後實施。
肆、國立台東大學補救教學學程科目、學分及實施方式
一、本學程開設下列課程,供學生選修。
二、學生於畢業前修滿20學分,即頒發本學程結業證書。
三、曾修習課程相近之科目,經本學程開委員會同意最多得抵8學分。
四、補救教學學程課程規劃
(一)說明:本學程旨在培育能擔任國民小學低成就兒童補救教學之師資,學程中設計有相關的20學分課程,課程之規劃以教學評量與診斷、教學原理、證據本位的教學方法、及實際操作為主,修習之師資生將先接受基礎的理論課程,並且在逐步漸進的實習課程中,從觀察、教學助理、一對一補救教學,一直到成為獨當一面的補救教學老師。
(二)學程目標
1. 培養學生了解弱勢學生的特性
2. 培養學生了解補救教學的知能
3. 培養學生具備執行補救教學的能力
1)學生應具備診斷弱勢學生的能力
2)學生應具備發展補救教材的能力
3)學生應具備補救教學的課室管理能力
3)學生應具備執行不同學科補救教學的能力
4. 培養學生具備規畫補救教學方案的能力
5. 建立補救教學專業認證機制
(三)補救教學學程學生未來可能的出路
l         職前:大專生補救教學老師
l         畢業後:
1. 國中小補救教學老師
2. 國小教師
3. 民間機構補習班老師
(四)課程設計(99學年度()之前入學)
科目名稱
科目
代碼
必選修
學分
時數
開課年級
教與學的心理學基礎
P123S101
選修
 3
 3
   二下
教與學的社會文化基礎
P123S102
選修
 3
 3
   二下
教育診斷與評量
P121S201
必修
 3
 3
   二下
語文領域補救教學理論與實務
P121S102
必修
 3
 3
   二下
數學領域補救教學理論與實務
P121S103
必修
 3
 3
   三上
英文領域補救教學理論與實務
P123S104
選修
 3
 3
   三上
數位化教學與學習
P123S301
選修
 3
 3
   三上
補救教材設計與發展
P123S302
選修
 2
 2
   三上
補救教學班級經營
P123S401
選修
2
2
三下
低成就補救教學實習()
P121S501
必修
2
4
三上
低成就補救教學實習()
P121S502
必修
2
4
三下
低成就補救教學實習()
P121S503
必修
2
4
四上
弱勢學童專題研究
P123S601
選修
3
3
四上
其他
 
 
 
 
 
           課程設計(100學年度入學)
科目名稱
科目
代碼
必選修
學分
時數
開課年級
教與學的心理學基礎
P123S101
選修
 3
 3
   二下
教與學的社會文化基礎
P123S102
選修
 3
 3
   二下
教育診斷與評量
P121S201
必修
 3
 3
   二下
語文領域補救教學理論與實務
P121S102
必修
 3
 3
   二下
數學領域補救教學理論與實務
P121S103
必修
 3
 3
   三上
英文領域補救教學理論與實務
P123S104
選修
 3
 3
   三上
數位化教學與學習
P123S301
選修
 3
 3
   三上
補救教材設計與發展
P123S302
選修
 2
 2
   三上
補救教學班級經營
P123S401
選修
2
2
三下
低成就補救教學實習()
P121S504
必修
3
6
三上
低成就補救教學實習()
P121S505
必修
3
6
三下
弱勢學童專題研究
P123S601
選修
3
3
四上
其他