教育部為鼓勵師資培育之大學提升師資生素質，以強化十二年國民基本教育所需師資的能力，並促進大學師資培育課程授課教師精進教學專業及夥伴學校協作機制，特訂定「教育部補助師資培育之大學精進師資素質計畫作業要點」，自102學年度起，採分組方式補助師資培育之大學辦理精進師資素質計畫。

    本計畫為第1年辦理，計有28校提報，經行政審查、專業初、複審會議3階段審查結果，擇優錄取師範與教育（含轉型）大學組：國立臺灣師範大學、國立臺中教育大學、國立臺東大學、國立臺北教育大學、國立彰化師範大學、國立高雄師範大學、臺北市立教育大學、國立臺南大學、國立新竹教育大學、國立屏東教育大學等10校；一般師資培育之大學組：靜宜大學、銘傳大學、國立臺灣大學、朝陽科技大學、東吳大學、淡江大學、國立中正大學、國立暨南國際大學等8校，共計18校獲選。   

    獲選學校，在提升師資生素質（依學校培育類科規劃）、促進大學師資培育課程授課教師精進教學專業及夥伴學校協作機制等理想下，朝強化十二年國民基本教育相關理念及策略之職前師資培育課程（包括實地學習），如有效教學、分組合作學習、差異化教學、學科（領域、群科）教學、班級經營、親師溝通、多元評量、補救教學、適性輔導等；強化與幼托整合理念及策略相關之職前師資培育課程（包括實地學習）；大學教師與中小學及幼兒園教師協同或臨床教學；強化教學實務及各類科教材教法教學知能與研究；規劃推動師資培育之大學與中小學及幼兒園合作學校之夥伴協作機制（包括專業發展學校），以促進學校革新。

    學校為落實本計畫，特精心擘劃各具特色之子計畫積極推動，以收成效。例如：

1.    國立臺灣師範大學規劃辦理「親師溝通案例教材編製及角色模擬演練計畫」。十二年國民基本教育之實施，將會喚起家長對學校教育的進一步關注。本方案之相關課程，經由在職教師案例的提供，自己經驗的現身說法，與師資生共同對案例的分析與討論、或自己親身示範當中，從而省思自己以往的親師溝通經驗，不但提供鷹架支持師資生（含實習生）親師溝通技巧的嫻熟，自己也獲得專業成長等精進教師教學能力。

2.    國立臺中教育大學提出之「培育新時代良師APPS計畫」，為求師資培育的系統化與永續發展，以三年為期進行規劃，各年皆有推動的重點與特色作法。如102學年規劃推動重點及特色為：（1）該校與臺中市國小及幼兒園進行策略聯盟與協作機制。（2）共同研發教材、進行教學實驗並加以推廣，及師資生協助教材研發與實驗工作。（3）培育十二年國教小尖兵、強化英語力＆資訊力、強化移動的競爭力－循序漸進式實習課程及教學的實戰力。（4）強化師資生資料庫系統及充裕國小教科書資源。該校透過師資培育機構協作機制，各學習領域教材教法研發推廣，以及培育實踐十二年國民基本教育優質師資等方案，以培育具有教育愛、專業力與執行力的新時代良師。

3.    國立臺東大學所提補救教學之案例教學培訓推廣、教師多元文化知識與差異化教學專業知能發展等方案，該校的補救教學學程目前已經建立了相當不錯的口碑，每年都能吸引一批對教學有熱情、優質的大學生加入補救教學的行列。臺東縣政府教育處的攜手計畫也將與該校補救學程的合作，列為執行特色之ㄧ。另差異化教學是十二年國民基本教育中的重要方針之ㄧ，該計畫在此國家教育發展方向之下，希望透過專業學習團體的運作，導入差異化教學理念和實作於臺東地區小學與幼兒園之中，從教育的基礎，就讓學童的差異現象能被關注，能從基礎教育中即獲得成功的學習經驗，以維持學習動機和熱情。

4.    靜宜大學對於幼托整合制度於民國101年1月1日起正式實施，特提出「幼托整合生力軍之培育－強化師資生對幼托整合認知與實作能力」計畫，使身為幼兒教育品質重要支柱的教師，能更清楚理解幼托整合所設之法規、課程內容調整等要項，並且更應具備在不同文化與情境下，執行幼托整合後的高品質幼兒教育的能力。故該計畫將採講座、邀請業師進入教室協同教學、實地教學與教材教法競賽等方式，引領學生學習。並將於上述作為實施後，及時進行績效檢核，以瞭解成效，或進行必要之後續活動修正之參考。最終亦將舉行成果發表會，作為計畫成果展現，並可引領師資生共同回饋學習歷程，統整所學。

5.    銘傳大學在提升師資生素質因應十二年國民基本教育之教學、評量與輔導能力計畫上，對於深化師資生適性輔導專業知能方面，擬以下列策略來推動：（1）彙聚政府、學界、業界三方面專業人才進行內涵建構。（2）聯合大學教師與國民中學現場實務教師進行臨床及協同教學。（3）運用數位科技及e化資訊進行無國界網站平臺建置；在提升師資生發展數位教材方案，則以規劃、執行及評估等3個階段，提出「成立數位教材製作工作團隊」、「辦理專業增能工作坊」、「融入職前培育課程」、「運用教材進行經驗分享」，以及最後的「發展評估成效指標」等執行概念架構，以達師資生完成數位教材製作，透過師資培育中心協助，實際進入夥伴學校教學現場進行教學，並評量其教學成效。

    教育部表示，有鑑於師資為十二年國民基本教育推動之關鍵，希冀透過本補助案以提升師資生素質並促進大學師資培育課程授課教師精進教學專業及夥伴學校協作機制，以培育深具教育愛、專業力、執行力的新時代良師，投入百年樹人的教育大業。

資料來源：http://www.edu.tw/news1/detail.aspx?Node=1088&Page=20485&Index=1&WID=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead